失去了学校的“标准化管理”，在家上学的教学效果虽然众说不一，但已经有许多积极的例证显示“在家上学是可行的。”如美国1999年一项对2万名儿童的研究显示，三年级的在家上学儿童的阅读能力，可以与公立学校六年级的学生相当。一些在家上学的孩子SAT（美国大学招生考试）分数较高，进入大学后适应能力很强。事实上，他们并不是在孤立的、封闭的环境中学习，而是充分利用图书馆、博物馆等社会资源，参与多种社会活动；有许多专门的网站、教育机构、民间组织为在家上学的家长提供教学计划、教材、教师、社区活动等各种支持。经有的专业教育协会注册，在家上学的孩子完成学业后会得到这个组织发的“毕业证”并拥有一个自己的毕业典礼，也不影响继续升学。学校也不是完全放弃管理，如纽约州和宾夕法尼亚州教育部门要求父母一年提交四次教学计划，还要定期组织考试。
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